信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究  

作　　者：陈勤[1] 田鹏 

机构地区：[1]三峡大学科技学院,湖北宜昌443002 [2]宜昌市第九中学,湖北宜昌443002

出　　处：《电化教育研究》2013年第3期101-106,共6页E-education Research

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划课题--中小学生学科学业评价标准的研究与开发(课题编号:BHA060030)

摘　　要：IDNT模型专门针对新手教师发展教学设计能力。国外研究表明,该模型在支撑新手教师教学设计能力发展上具有较好的实效性、普及性与推广性,但在国内尚无IDNT模型的实证研究。鉴于此,作者设计了信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的培训方案,在54位教龄为1～5年的中学新手数学教师中进行了为期20周的实证研究。研究发现,信息技术环境下IDNT模型对新手数学教师教学设计能力的发展有显著指导意义。

关 键 词：IDNT 新手教师 教学设计能力 信息技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]