基于校本教研引领的教师自主发展探究  

作　　者：张良才[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育科学学院

出　　处：《中国成人教育》2013年第5期14-17,共4页China Adult Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题"新课改的挑战与中小学教师继续教育创新模式研究"(FHB060333);2011年山东省研究生教育创新计划项目"项目引领式教育硕士培养模式创新研究"(SDYY11139)的研究成果之一

摘　　要：校本教研引领式教师自主发展是指以科研课题为平台,以学校教育教学所遇到或面临的问题为对象,以教师团队为主体,以反思和问题求证为方式,旨在提高教学质量和教师专业化水平的活动过程。其实施路径是唤醒教师的自我专业发展意识、编制校本教研课题指南、帮助教师掌握研究方法、建立激励机制、养成教师研究的习惯。它有助于克服教师培训中的"制度化学习"和"被发展"的倾向,提升教师自主发展的意识和能力。

关 键 词：校本教研 教师自主发展 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]