教育技术本科生多媒体课件的ARCS评价研究  

作　　者：邓启云[1] 肖生鹏[2] 赵新云[1] 袁芳[1] 

机构地区：[1]衡阳师范学院教育科学系,湖南衡阳421002 [2]北京航空航天大学北海学院经济与管理学院,广西北海536000

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2013年第2期55-58,共4页China Education Info

基　　金：2012年衡阳师范学院教学改革项目"ARCS在多媒体课件设计中的运用研究"(课题编号:JYKT201222)的研究成果

摘　　要：随着信息技术与课程整合的深入,多媒体课件越来越广泛地应用于课堂教学中。文章以某院教育技术学专业三个年级的学生所制作的课件为研究对象,以ARCS模式为理论指导,运用评价研究法分析发现:课件重视技术忽视内容;重视认知忽视情感;重视个体忽视合作;重视结果忽视过程;重视教忽视学。作者针对上述问题进行分析,并从A、R、C、S四个方面提出建议,为课件设计和制作提供参考。

关 键 词：ARCS模式 多媒体课件 评价研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]