现行中职生“2+1”培养模式研究  

作　　者：刘自献[1] 吴承霞[1] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院,郑州450007

出　　处：《中州大学学报》2012年第5期108-110,共3页Journal of Zhongzhou University

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划重点课题"关于现行中职生培养模式的科学性研究"(2011-JKGHAB-0101)

摘　　要：本文依据对中职学校的校长、教师、用人单位及毕业生的访问调查,对现行中职生"2+1"培养模式进行了深入的探讨研究:指出现阶段90%以上的中职学校都采用的培养模式,在当初虽取得了一定的成绩,但现在却有其极大的局限性,其中包括理论学习时间过短、顶岗实习起不到应有的作用如同提前毕业、毕业生质量下降、中职生提前进入社会对学生与社会都不利等;认为现行中职培养模式必须进一步深入改革;建议施行"2.5+0.5"的模式。

关 键 词：中职教育 “2+1”培养模式 探索研究 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]