刘自献

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供职机构：河南建筑职业技术学院更多>>
发文主题：中职生毕业生中职教育中职更多>>
发文领域：环境科学与工程文化科学更多>>
发文期刊：《中州大学学报》《河南教育（教师教育）（下）》更多>>
所获基金：河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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关于改革现行中职生培养模式的思考
《河南教育（教师教育）（下）》2014年第5期19-20,共2页刘自献 梅杨 
河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题《关于现行中职生培养模式的科学性研究》的主要研究成果
本文所说的现行中职生培养模式，是指第一、二学年在校内学习，第三学年到单位顶岗实习的“2＋1”模式。通过我们的调查研究，发现这种模式开始推行时是积极的、有成效的，但经过几年实施后显现出了颇大的局限性。其主要表现为：校内理...
关键词：培养模式 中职 改革 学习时间 持续性发展 综合素质 毕业生 实习 
现行中职生“2+1”培养模式研究
《中州大学学报》2012年第5期108-110,共3页刘自献 吴承霞 
河南省教育科学"十二五"规划重点课题"关于现行中职生培养模式的科学性研究"(2011-JKGHAB-0101)
本文依据对中职学校的校长、教师、用人单位及毕业生的访问调查,对现行中职生"2+1"培养模式进行了深入的探讨研究:指出现阶段90%以上的中职学校都采用的培养模式,在当初虽取得了一定的成绩,但现在却有其极大的局限性,其中包括理论学习...
关键词：中职教育 “2+1”培养模式 探索研究 
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