马丁·布伯“对话”理论对外语教学的启示  

作　　者：陈燕[1] 朱晓媛[1] 

机构地区：[1]云南师范大学外国语学院,云南昆明650500

出　　处：《剑南文学（经典阅读）（上）》2013年第3期288-288,共1页

摘　　要：运用马丁·布伯“对话”理论的精髓来分析外语教学的对话性特征，揭示了二者之间的契合以及该理论对外语教学的启示，从哲学层面上为外语教学提供理论支持。外语教学“对话”模式的实现将改变目前外语教学中普遍存在的教师“独白式”模式，恢复学生的主体性地位，促进教师与学生双主体的共赢。

关 键 词：马丁·布伯 对话理论 外语教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]