小学英语拼读教学的实验研究  

作　　者：高明兰[1] 

机构地区：[1]山东省日照市曲阜师范大学翻译学院,276826

出　　处：《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2012年第2期31-36,共6页

基　　金：2006-2007年度全国基础教育外语教学研究资助基金项目课题(JJWYZCYB2007027)"小学英语拼读教学的实证研究"的研究成果

摘　　要：笔者将音标拼读法与字母拼读法应用于小学英语拼读训练,旨在对比这两种方法的效果与差异,从而探索有效的小学英语拼读训练途径。实验结果显示,不论是音标拼读法还是字母拼读法,集中、系统的拼读训练在短时间内都能大幅度提升小学生的单词拼读成绩,两种方法之间不存在显著差异。但是,音标拼读法虽能学得音标和字母两种表音系统,但相对费时费力;而字母拼读法可以少学一套表音符号系统,比音标拼读法更直接、快捷,更适合于小学拼读训练。

关 键 词：字母拼读法 音标拼读法 拼读能力 英语语音教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]