农村初中内涵发展的校本变量  

作　　者：彭显刚 

机构地区：[1]山东省莱州市苗家中学

出　　处：《华夏教师》2012年第6期94-94,共1页

摘　　要：教师专业发展是制约素质教育深入推进的瓶颈。几年来，我校借校本课题研究之机，牢固树立“一个课题促进教师专业发展，促进学生健康成长，促进学校内涵建设，促进素质教育深入推进”的学校发展思路，并以这一发展思路为抓手．积极发掘资源，拓展空间，找到了学校内涵建设和素质教育发展的校本线索。

关 键 词：校本课题研究 内涵发展 农村初中 教师专业发展 素质教育 学校发展 内涵建设 学生健康 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]