基于会话分析方法指导下的课堂二语教学模式探微  

作　　者：李雅鹏[1] 胡晓琼[2] 

机构地区：[1]湖北三峡职业技术学院经济管理学院,湖北宜昌443001 [2]三峡大学外国语学院,湖北宜昌443002

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2013年第2期68-70,共3页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

摘　　要：目前国内二语教学存着课堂二语输入不足和母语的负迁移干扰问题,严重影响了二语习得效果。可以用"会话分析理论"指导课堂二语教学,以会话分析方法中最真实自然的语料、最明晰的结构序列规则、最具语用价值的语境影响力来解决普通二语教学中出现的问题。

关 键 词：会话分析方法 序列位置 语境因素 二语习得 教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]