坦桑尼亚小学教育管理政策的演变及启示  

作　　者：李国伟[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京21009

出　　处：《基础教育研究》2013年第5期60-63,共4页Basic Education Research

摘　　要：自民族独立以来,坦桑尼亚小学教育管理政策经历了前社会主义时期、社会主义时期和后社会主义时期三个阶段,分别基于民族、国家、市场制定政策路线。文章分析了坦桑尼亚过去50年中不同阶段政策的出台背景与执行效果,得出了发展中国家小学教育管理政策的制定与改革,必须基于国情国力制定教育目标、基于国际环境制定教育政策、突显宏观调控下的教育管理参与、开展政策引导下的教育法制建设等启示。

关 键 词：坦桑尼亚 小学教育 管理政策 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]