教育成“人”期求教育自由  

作　　者：杨建朝[1] 

机构地区：[1]红河学院教师教育学院,云南红河州661199

出　　处：《教育科学论坛》2013年第5期8-10,共3页Education Science Forum

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(编号:12YJC880137)

摘　　要：自由的内涵千差万别,存在主义的绝对自由观念对教育成"人"有重要启示,即教育成"人"视域中的教育自由可以理解为教育中的人排除各种任性的强制、干涉和规训,在教师基于正义和良心的正确引领下,学生自觉地实现自我潜在可能性的持续成长过程,最终指向自由个性的实现。

关 键 词：教育自由 教育成“人” 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]