太原市农村幼儿社会性发展现状研究  

作　　者：李艳菊[1] 

机构地区：[1]太原幼儿师范学校

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2013年第4期18-21,共4页Early Education

基　　金：太原市教育科学“十二五”招标课题“太原市农村学前教育质量的现状调查”(项目批准号:ZB—201113)阶段性研究成果

摘　　要：笔者深入到太原市九县区调查走访，发现太原市九县区农村幼儿社会性发展基本特征：1．在“自我概念”“社会交往”“社会性情绪”因素上的得分在中班有明显的上升趋势，比城市幼儿相同因素的年龄分界点有所提前；2．总体上看，女孩的社会性发展比男孩好；3．亲社会行为发展较弱，应加强相应的社会教育。’

关 键 词：太原市 农村幼儿 社会性发展 

分 类 号：G619.20[文化科学—学前教育学]