基于“三明治”教学思想的病例讨论课在外科护理学中的应用  

作　　者：陈琼书[1] 

机构地区：[1]湖北医药学院护理学院,湖北十堰442000

出　　处：《科技信息》2013年第9期139-140,共2页Science & Technology Information

摘　　要：目的:探讨基于"三明治"教学思想的病例讨论课在外科护理学中的运用。方法:理论课统一授课、见习课由相同教师在相同地点采用相同方法授课的同一班级98名学生随机分成两组,病例讨论课分别采用传统教学方法和基于"三明治"教学思想的教学方法。课程结束后对实验组发放调查问卷,全班学生统一进行理论考试和临床技能操作考核。结果:实验组中,91.84%的学生喜欢该教学法,80%以上的学生认为提高了自己的自学能力、归纳能力、表达能力、解决问题能力、探究性思维能力等。实验组学生理论考试成绩和临床技能操作考核成绩显著高于对照组。结论:基于"三明治"教学思想的病例讨论课调动了学生学习的积极性、提高了教师及学生的综合素质、培养了学生临床逻辑思维能力。

关 键 词：“三明治”教学 病例讨论课 外科护理学 

分 类 号：TS972.1[轻工技术与工程]