优秀教师课堂MPCK的特点——基于两则教学案例的比较研究  

作　　者：李渺[1] 

机构地区：[1]湖北工程学院教师教学发展中心

出　　处：《数学通报》2013年第4期12-16,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目——数学教学内容知识(MPCK)的理论研究与实践探索(10YJC880067)

摘　　要：PCK（Pedagogical Content Knowledge）这一概念最先是由美国学者Shulman，L．S．（1986）提出的，它是由所教的学科内容和教育学原理有机融合而成的，其本质是教师如何根据学习者的不同兴趣、能力来组织、表达和调整具体的课题、问题或论点，以促进他们对学习内容的理解．

关 键 词：优秀教师 教学案例 课堂 学习内容 有机融合 教育学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]