“前移后续”校本研修之于教师个体的成长  

作　　者：施燕清 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学

出　　处：《现代教学》2013年第5期28-28,共1页Modern Teaching

摘　　要：2009年，当我的职业生涯步入第十个年头，我走进了闵行区实验小学的大门。当时，我感觉自己已有的经验足以应付今后的工作。可是当我到达之后，我才发觉需要去思考、去实践的事还有很多很多。在这几年中，我沉浸在学校独有的“前移后续”的研修中，我感受着、体验着、行动着，从深受感染、参与研究，到承担研讨、打磨课堂，再到自主研究、乐在其中，变化就这样悄然发生着……

关 键 词：校本研修 教师个体 后续 闵行区实验小学 2009年 职业生涯 自主研究 学校 

分 类 号：G473[文化科学—教育学]