巧用案例．创新高中哲学课堂教学  

作　　者：牛红梅[1] 

机构地区：[1]河南省实验中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第5期48-48,共1页

摘　　要：思辨性、逻辑性强是哲学的魅力，而哲学理论的晦涩难懂和枯燥也给高中哲学教学带来了极大的困扰，怎样在教学中巧用案例，使高中哲学课堂既生动有趣又内容充实，就成为高中政治教师需要迫切解决的问题。本文从高中哲学教学巧用案例的必要性、原则和需注意的问题三个方面进行了详细的论述。

关 键 词：高中哲学教学 巧用案例 

分 类 号：G633.21[文化科学—教育学]