在感受性阅读中探寻言语秘妙  

作　　者：朱秀玲[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区实验小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第2期63-64,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：阅读教学中，面对“原文的意思”，面对文本确定的“言语秘妙”，基于儿童视界的教学行为，逐渐成为我们探寻文本真正意义的必由之路。

关 键 词：感受性阅读 言语 阅读教学 教学行为 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]