感受性阅读

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相关期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《科学咨询（中旬）》《读写算（教育教学研究）》《科普童话（新课堂）》更多>>
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引导学生进行感受性阅读“四基点”
《科普童话（新课堂）》2019年第45期36-36,共1页杨语嫣 
感受性阅读指的是可以将学生阅读的自主性突出出来,注重学生在阅读过程中的体验、感受和文章整体把握等的阅读形式。它所具有的特点是让学生在阅读时进行感受,进而获得语言经验,让他们的生命活力得到焕发。当前教学的感受性阅读一般都...
关键词：感受性阅读 文本内容 引导学生 
小学生语文感受性阅读能力的培养
《当代教研论丛》2019年第7期45-45,共1页李燕梅 
所谓感受性阅读教学,是指在教学中让学生感受课文的语言,并从对语言的认知与欣赏上提升到对语言的感悟,这样从浅到深完成感受性阅读教学任务,达到更好的教学效果。为此,本文从不同角度针对如何在小学语文教学中培养学生的感受性阅读能...
关键词：学生 小学 语文 感受性阅读 教学 
小学生语文感受性阅读能力的培养
《进展》2018年第7期66-67,共2页周晓凤 
理解是感受的基础。理解包括认识字形,读准字音,弄懂字义,进而深入到文章的字里行间去获取其意义。阅读中的理解既有对词、句意义的理解,又有对段、篇意义的理解,能通过课文语言认识课文表达的内容。理解是对阅读的基本要求,是阅读能力...
关键词：感受 语言实践 小学生 内涵发展 
浅析感受性阅读教学的有效策略
《小学教学参考（语文版）》2018年第3期45-45,共1页吕品姁 
阅读教学要注重对学生感受性阅读能力的培养，以丰富学生的解读经验，提升阅读教学效果。在课堂教学中，教师要从学生出发、从文本出发、从教者出发，改变目前感受性阅读普遍存在的浅尝辄止、感受泛化的现状，使学深入感悟、体验文本，...
关键词：感受性阅读 课堂教学 策略 文本 
激活主体意识,开展感受性阅读
《语文天地（小教版）》2017年第11期68-68,共1页陆国强 
感受性阅读指的是在阅读中要注重阅读者的最初感知,尊重阅读者的独特文本解读方式。在小学语文阅读教学中,教师要在激活学生主体意识的基础上组织学生积极开展感受性阅读,让学生丰富阅读经验,在个性化掌握文本内容的基础上积极挖掘文本...
关键词：小学语文阅读 文本解读 学生主体意识 语文阅读能力 阅读经验 内在意义 文本内容 阅读感受 学语文 林冲 
例谈感受性阅读在小语课堂的实施
《学苑教育》2017年第20期44-44,共1页戴红玲 
学生感受性阅读能力的培养在语文教学中是应该有的。针对目前小语课堂中学生感受性阅读较浅的状况,教师应从儿童出发,从文本出发,从教学出发,设计有效的教学活动,从而使学生对文本的感受走更加深刻。
关键词：小学语文 课堂教学 感受性阅读 实施 
基于感受性阅读方式的园本活动设计与组织
《华夏教师》2017年第18期26-27,共2页张绿枝 
传统的阅读方式不管是在语言领域的集体教学中,还是在多领域渗透的集体教学中,虽都强调了儿童阅读不同于成人阅读的特质,但却往往不自觉地游离于儿童的立场,偏重知识的获得和成人引领下对内容的理解。感受性阅读作为一种独特的阅读方式...
关键词：感受性阅读 活动设计与组织 
感受性阅读现状和应对策略
《小学教学参考（语文版）》2017年第3期23-23,共1页李苏 
儿童感受性阅读能力的培养是语文教学的应有之义。目前,感受性阅读在教学实践中存在两个误区——泛化和虚化。在感受性阅读中,要丰富儿童的阅读经验,引导儿童把握文本的内容和形式,并对文本展开积极的意义创生,这样才能让学生沉入文本,...
关键词：感受性阅读 阅读策略 个性化 
浅析小学语文感受性阅读教学策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第34期149-150,共2页余燕群 
小学语文的感受性阅读教学就是通过一定的方式，让小学生在对文本的感受中获得对文字语言的认知，获得对真善美的辨识。文章从感受语言之趣、感受语言之美、感受语言之情，循序渐进、层层深入地论述了小学语文感受性阅读教学策略。
关键词：小学语文 阅读 教学 
小学语文教学中感受性阅读评注策略的探究
《中国校外教育（中旬）》2016年第12期58-58,共1页孙艳侠 
课堂教学中应废除繁琐的分析,将时间和空间还给学生,让他们在读中吮吸文本中的人文素养,读中感悟文本语言的精妙,在感受品味中不断内化语言知识,思想情感,并及时引导学生进行感受性阅读评注(即语言表达),在感受性阅读评注中加深体验,在...
关键词：阅读感 受评注语言 程序性知识 
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