浅析感受性阅读教学的有效策略  

作　　者：吕品姁 

机构地区：[1]江苏徐州经济技术开发区李庄小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第3期45-45,共1页

摘　　要：阅读教学要注重对学生感受性阅读能力的培养，以丰富学生的解读经验，提升阅读教学效果。在课堂教学中，教师要从学生出发、从文本出发、从教者出发，改变目前感受性阅读普遍存在的浅尝辄止、感受泛化的现状，使学深入感悟、体验文本，对文本进行深刻的解读。

关 键 词：感受性阅读 课堂教学 策略 文本 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]