谈导学互动中的互动教学  

作　　者：凌静勤 

机构地区：[1]河南省淅川县九重镇孙营小学,河南南阳474450

出　　处：《魅力中国》2013年第7期100-100,共1页

摘　　要：互动是当前课程改革中的常用语词。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。心理学认为：教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式，其效果不同。单向传意，效果最差；双向传意，效果较好；多向传意，效果最佳。教学过程的传意互动，核心是要让学生在学习中学会学习，学会探究，学会创新。互动课堂教学的具体要求是：最大限度地发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，给学生主动参与的机会，给学生留下思考的空间。它所关注的不仅仅是学生是否参与学习，更重要的是解决一个学生如何参与的问题，即如何发挥学生主体性的问题。我们所追求的是在学生期待得到新知的时候，通过全过程参与习得新知。具体地说：其一，参与教学目标的确立，通过“我们应当学会什么…‘我想学会什么”引导学生参与确立学习目标。这一过程是由“要我学”向“我要学”转化。

关 键 词：互动教学 学生主动参与 学会学习 导学 课堂教学 师生互动 学生主体性 全过程参与 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]