“数字图像处理”课程任务驱动教学模式的实践  

作　　者：杜云明[1] 郝兵[1] 刘文科[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学信息电子技术学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《中国电力教育》2013年第4期113-114,122,共3页China Electric Power Education

基　　金：2011年佳木斯大学重点教研项目(项目编号:JYA2011-093)的研究成果

摘　　要："数字图像处理"是高校信息电子类专业的核心专业课,其理论知识与实践操作紧密结合的课程特点,使得传统的教学方法和模式难以改进二元式授课状态。在分析和总结佳木斯大学"数字图像处理"课程现状的基础上,引入了任务驱动教学模式,设计了以任务制定、分析、完成、评价和反馈等五个环节为主要结构的任务体系,通过遵循相应的操作原则和流程,有效激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习和实际动手能力,增强了学生沟通和团队意识。

关 键 词：数字图像处理 任务驱动 教学模式 实施方案 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]