分层递进 提高学生素质  

作　　者：胡善通 杨淼宇 

机构地区：[1]上海市飞虹中学

出　　处：《上海教育》2000年第7期6-8,共3页Shanghai Education

摘　　要：课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂教学的难点在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体。给课堂教学带来的最大问题就是教师的教如何适应不同学生的学习可能性。

关 键 词：分层递进教学 学生素质 素质教育 学生分层 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]