“参与式”教学的理论与实践  

作　　者：周金其[1] 李水英[2] 吴长春[3] 

机构地区：[1]浙江大学教务处 [2]浙江大学高教研究所 [3]浙江大学电气工程学院

出　　处：《高等教育研究》2000年第3期74-76,共3页Journal of Higher Education

摘　　要：浙江大学“混合班”从 1 999年开始实施了旨在扩大学生学习自主权 ,促进学生个性发展的“参与式”教学模式改革。本文结合“混合班”教学改革经验 ,对有关“参与式”教学的理论和实践进行了归纳和总结。

关 键 词：“参与式”教学 学习自主权 个性发展 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] G642.0[文化科学—教育学]