课程整合:为儿童的意义创生而动  

作　　者：柳夕浪[1] 

机构地区：[1]江苏海安县教育局,江苏海安226600

出　　处：《中小学管理》2013年第5期4-6,共3页

摘　　要：基础教育课程必须整合,人们对此作了很多努力。课程整合的实质是帮助儿童建立知识与生活的有机联系,促进意义创生。组织主题探究性学习、创设综合性活动平台、聚焦核心概念等,有助于避免课程整合陷入简单拼凑、肤浅的误区。

关 键 词：课程整合 主题探究性学习 综合性活动平台 核心概念 意义创生 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]