我国少数民族学前双语教育模式与路径  

作　　者：王嘉毅[1,2] 孙丽华[1,3] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院 [2]中国教育学会,副会长甘肃兰州730070 [3]甘肃民族师范学院,讲师甘肃兰州730070

出　　处：《中国教育学刊》2013年第5期30-33,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度国家一般课题"免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策"(项目编号:BGA070049)研究成果

摘　　要：学前双语教育是使用两种语言进行教学的一种特殊教育体制,少数民族地区儿童的双语教育应尽早开始,最好在学前阶段就进行。当前是发展少数民族地区学前双语教育的大好时期,国家和各级政府在教育发展规划中,对学前双语教育的地位、政策和经费都给予保障。但是,学前双语教育在理论上尚存在片面认识,在实践中也有不切实际的做法。解决这些问题首先要明确学前双语教育的目标,分析学前双语教育的主要模式,并探寻学前双语教育的现实路径。

关 键 词：少数民族学前双语教育 双语教育模式 双语教学 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]