全程无缝隙教学管理模式在高职康复治疗技术专业学生培养中的应用  

作　　者：瞿礼华[1] 柯世怀[1] 王正值[1] 韩桂香[1] 朱杰[1] 闻亚军 

机构地区：[1]江苏建康职业学院,南京210029 [2]南京医科大学第一附属医院妇幼分院

出　　处：《中国康复医学杂志》2013年第5期455-458,共4页Chinese Journal of Rehabilitation Medicine

基　　金：江苏建康职业学院科研基金资助课题(JK201010)

摘　　要：目的:探讨全程无缝隙教学管理模式对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法:选择江苏建康职业学院2007届、2008届康复治疗专业学生进行随机分组,分为实验组与对照组,师资配备无差异。实验组采用全程无缝隙教学管理理念进行教学,对照组采用传统常规教学模式。采用书面测试、座谈会、问卷调查等形式对两组学生的综合素质、沟通能力、实际处理问题能力、操作技能及用人单位评价等方面进行比较,评估两组的教学质量。结果:实验组学生的基础知识、专业知识、临床实践能力明显优于对照组(P<0.01);实验组的教学效果满意度明显优于对照组(P<0.01);用人单位对实验组学生的评价亦明显优于对照组(P<0.05)。结论:全程无缝隙教学管理可提升学生对专业基础的掌握程度和临床实践能力,提高学生及用人单位的满意度,有利于完善教学管理体制和评价体系,进而提升了学生综合素质和职业技能,值得同类院校推广。

关 键 词：全程无缝隙教学管理 高职康复治疗技术专业 学生培养 综合素质 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R49-4[文化科学—教育学]