珠心算教育如何融入小学数学教学知识结构体系的研究——空间与图形部分教学改革的想法  

作　　者：郑丽 

机构地区：[1]新疆石河子市第一小学

出　　处：《珠算与珠心算》2013年第2期20-22,共3页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：综观新中国成立以来公布的历次小学数学教学大纲，目前的教学大纲突出将“数学的思想和方法”作为数学课程设计的一条主线，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域和四个维度目标来构建数学课程的体系。同时强调的这四个学习领域也是一个横向贯通、纵向有序的相互联系的整体，形成一个球状体的课程体系．这个球的纬线分别是四个目标维度，经线分别是四个学习领域，球心是促进全面、可持续发展的学习素养。

关 键 词：“空间与图形” 小学数学教学 知识结构体系 珠心算教育 教学改革 “实践与综合应用” 数学教学大纲 数学课程设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]