高中化学个性化作业评价研究  

作　　者：陈君良 王小平 

机构地区：[1]湖北省武汉市新洲区第四中学,湖北武汉430404

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第2期167-168,170,共3页Modern Education Science

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部规划课题<农村高中学生作业个性化设计与实施策略研究>阶段性成果之六;课题批准号:FHB110058

摘　　要：评价是高中化学课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在高中化学个性化作业评价中,坚持评价的原则,根据作业类型和学生个性发展需要,实行评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,学生自评、互评与他人评价相结合,有利于充分发挥评价功能、促进学生的个性发展。

关 键 词：高中化学 个性化作业 评价 策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]