浅析开放教育环境中的开放课程多元化发展新思路  

作　　者：汪敏[1] 王朋娇[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2013年第5期21-24,共4页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校资源社会共享视野下的网络视频公开课程建设与实践研究”(项目编号:12YJA880115)研究成果之一

摘　　要：开放已然成为世界高等教育发展的新思路，并成为了高等教育机构的一种发展和竞争策略。开放教育资源的社会化是开放课程发展面临的机遇和挑战，因为，开放课程不仅可以实现将优质教育受众从在校学生延伸到社会大众，更能完成将教育的外延从学校教育延伸到终身教育的使命，此外，开放课程是教育资源分配不均衡这一弊端的有效弥合形式，也是我国教育事业从普及化走向优质化的有益尝试。如何实现开放课程的可持续发展？如何进一步加强开放课程的应用价值？如何提高国家教育在国际上的竞争力？基于对以上问题的思考，本文对开放课程的多元化发展进行了研究，以期最大程度地发挥开放教育资源的效用，进而推动开放课程可持续发展战略的实施。

关 键 词：开放课程 开放教育资源 视频公开课 可持续发展 多元化发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]