传统教研活动模式:局限、转型与突破  

作　　者：杨庆余[1] 

机构地区：[1]上海师范大学小学教育研究所

出　　处：《上海教育》2013年第15期68-69,共2页Shanghai Education

摘　　要：教师的行动不仅仪承担为社会培养合格的和需要的人才，也不仅仅为所有的学生的发展提供良好的空间，同时也应该促进自身专业的发展。从这个意义上来看教研组内的工作研讨活动，与传统的教研活动足有根本性的区别的。

关 键 词：教研活动模式 传统 转型 研讨活动 教研组 根本性 教师 学生 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]