遵从预设与定制路径:电子课本的学习地图设计  

作　　者：顾小清[1] 傅伟[1] 王华文[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《电化教育研究》2013年第6期64-69,共6页E-education Research

基　　金：2011年度新世纪优秀人才计划(项目编号:NCET-11-0140);国家社科基金"十二五"规划2012年度课题"以‘语义图示’实现可视化知识表征与建模的理论与实践研究"(课题编号:BCA 120024)

摘　　要：电子课本一般指称用于教学的电子书,是一种不同于电子书、教学软件的特殊形态的数字学习资源。其不仅需要具有数字化阅读的一般属性,而且需要体现教育领域的应用特性,起到连接数字化阅读与数字化学习的功能。为了能够实现以活动为主线、内容为支撑、个性化、结构化的电子课本,需要为其引入"学习设计"功能。本文中,本研究团队根据这一需求,在电子课本中设计了"学习地图"功能,使用者能够通过"遵从预设"或"定制路径"的不同选择,实现标准化或个性化的学习设计,以满足班级集体教学或差异化教学的不同需要。本文另通过牛津版小学自然课本《灭绝濒危的野生动植物》的电子课本原型,初步验证了这种设计的可行性。

关 键 词：电子课本 学习设计 学习地图 模板 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]