情感策略与英语学习自主性培养研究  

A Study on Affective Strategy and English Learner Autonomy

作　　者：赵琼[1] 李金妹[1] 

机构地区：[1]湖北理工学院,湖北黄石435003

出　　处：《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》2013年第3期82-86,共5页Journal of Hubei Polytechnic University(Humanities And Social Sciences)

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目"元认知及情感因素与英语学习自主性形成与发展研究";项目编号:2011jyte072;湖北理工学院校级教研项目"情感因素与应用型人才自主发展的关系研究";项目编号:201134

摘　　要：本课题组在大学英语教学中对湖北理工学院大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发学生内在的学习动机,帮助其克服焦虑和抑制,增强其自尊、自信。在网络英语自主学习环境下,进行情感策略综合运用的培训及实验,检验各情感策略运用的可行性和有效性。结果表明,情感策略培训能培养学生的情感策略意识,提高策略使用水平,促进英语学习自主能力的发展。A study has been conducted on an affective strategy training among college freshmen in Hubei Pol- ytechnic University. The purpose of the one - year program is to stimulate the intrinsic motivation, overcome anxiety and inhibition, boost self- confidence and develop good learning attitude. The affective strategy training and study proves the feasibility and validity of the affective strategies in self - access college English learning, which can foster students＇ affective awareness, improve their strategy level and promote the devel- opment of learner autonomy.

关 键 词：情感策略 大学英语 自主性 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]