初中语文课堂教学中问题导入教学模式探究  

作　　者：闫莉[1] 

机构地区：[1]江苏省新沂市第二中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2013年第4期64-65,共2页

摘　　要：“问”与“答”是一对有机的整体，师生通过问答完成互动交流，教师通过问答才能把握学生的理解程度，第一时间获得学生认知信息的反馈。可是，我们注意到，在这师生互动的背景下，不少听课者关注的是教师“问”的智慧，而对于学生的“答”，则缺乏理性的认识。他们大多注意的是学生是否应对了教师的“问”，至于其回答是否切题、是否真正反映了认知实际，教者能否从中看出学生存在的问题，则常常被听课者忽视。因此，“问”不是目的，而是了解学生学习成效的一种手段，

关 键 词：语文课堂教学 教学模式 问题导入 初中 认知信息 师生互动 “问” 互动交流 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]