关于线性代数习题课教学的思考  

作　　者：张启明[1] 陈静[2] 唐先华[3] 

机构地区：[1]湖南工业大学理学院,湖南株洲412007 [2]湖南科技大学数学与计算科学学院,湖南湘潭411201 [3]中南大学数学与统计学院,湖南长沙410075

出　　处：《当代教育理论与实践》2013年第6期108-109,共2页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划重点项目(XJK08AGD004);湖南省教育厅教改项目(20083263);湖南省教育厅<线性代数>精品课程资助项目(湘教通[2009]252);湖南工业大学教学改革研究基金资助项目(2010D31);湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(JG2012B007)

摘　　要：线性代数习题课教学是线性代数教学中一个非常重要的环节。本文分析了一道线性代数考研题的解答过程,并由此受到启发,归纳出线性代数习题课教学时应注意的几个问题,即:抽象问题具体化;基础知识条理化;简单问题综合化;思维方式多元化;教学软件实践化。

关 键 词：线性代数 习题课 考研题 启示 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]