把握数学课堂问答的脉络  

作　　者：黄荣丽 

机构地区：[1]泗洪县城头实验学校

出　　处：《考试周刊》2013年第28期89-89,共1页

摘　　要：在数学课堂教学中,师生的问答方式、策略存在着种种弊病,直接影响了课堂教学效率。面对如此状况,数学课堂问答必须从班级学生的实际水平和相应的教材教法出发,做到问答用语正确、问答难度适当,积极鼓励学生问答,从而提高数学课堂问答的有效性。

关 键 词：数学教学 课堂问答 高质量问答 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]