中小学教师心理资本与离职意向关系的内在机制研究  

作　　者：欧阳儒阳[1] 李志勇[1] 廖军和[1,2] 

机构地区：[1]淮南师范学院教育科学系,安徽淮南232038 [2]华东师范大学教育科学学院,上海200062

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第11期162-165,共4页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：国家级高等学校特色专业建设点研究成果之一(TS12153);安徽省教育厅人文社会科学重点项目(SK2012A117);淮南师范学院人文社会科学一般项目(2011WK28)

摘　　要：采用心理资本、工作满意度、组织承诺、离职意向问卷为测量工具,对426名中小学教师进行问卷调查,探讨了心理资本、工作满意度、组织承诺与离职意向的关系.结构方程模型表明:心理资本对离职意向的直接作用不显著(C.R.=-0.883,P=0.337),心理资本主要通过工作满意度与组织承诺的中介作用影响离职意向;优势分析进一步表明,预测离职意向时,心理资本仅贡献了已解释方差的11.16%,组织承诺相对来说最为重要,贡献了51.07%,工作满意度贡献了37.77%.因此,心理资本对离职意向的预测效应是通过生活满意度和组织承诺的中介来实现的.

关 键 词：心理资本 工作满意度 组织承诺 离职意向 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]