四次突破克疑难 多点转化促发展——关于“文化创新的途径”的深度破解  

作　　者：董旺森[1] 

机构地区：[1]湖北省孝感高级中学

出　　处：《中学政治教学参考》2013年第6期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：课堂是百花园，需要精心耕耘；难点如鹅卵石，需要细心打磨。《文化生活》第五课第二框“文化创新的途径”，具有综合性、概括性、重要性等突出特点，成为师生又爱又怕的“框题难点”。“突破方程”需“合力求解”。本文以主题教学为统率，通过“四破疑难”和“多点转化”，努力实现深度破解疑难，让学生树立文化创新的观念。

关 键 词：文化创新 促发展 《文化生活》 主题教学 概括性 课堂 细心 师生 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]