论远程成人教育人力资源的考评体系建构  

作　　者：刘晓花[1] 古永司[1] 

机构地区：[1]陕西广播电视大学

出　　处：《中国成人教育》2013年第9期26-28,共3页China Adult Education

基　　金：中央广播电视大学2012年青年课题"国家开放大学教学质量保障体系研究"课题阶段性研究成果;课题编号:Q3806A

摘　　要：教师是课程资源的核心人力资源因素。在远程成人教育领域中,由于远程成人教育沿袭普通高校的管理体制,造成了远程成人教育教师考评体系有失偏颇。为此,笔者认为应当建立合理的远程成人教育教师考评体系,包括终结性评价与发展性评价的统一模式,确定符合远程成人教育教师实际的考评内容及其关系,评价机制要明确适度,评价主体要多元化,并且应当独立建立相匹配的远程成人教育教师职称认定制度。这一体系的建立是保证教师积极投入课程运行过程,操作课程资源,促进资源建设与共享的重要保障。

关 键 词：人力课程资源 远程成人教育 教师考评体系 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]