高职与本科护生共情能力的调查分析  

作　　者：喻爱芳[1] 李伟娟[1] 陶惠容[1] 

机构地区：[1]广西医科大学护理学院,南宁市530021

出　　处：《广西医学》2013年第5期654-655,共2页Guangxi Medical Journal

基　　金：广西教育厅立项项目(201106LX119);广西医科大学护理学院课题(200802)

摘　　要：目的了解高职和本科护生的共情能力情况。方法采用Davis人际反应指标量表(IRI-C)对高职护理专业学生89人,本科护理专业学生89人进行共情能力调查。结果高职和本科护生(n=178)共情能力IRI-C量表评分为(38.33±10.14)分;本科护生组的IRI-C总分为(40.72±10.62)分、个人痛苦得分(8.40±3.98)分、观点选择得分(11.88±3.34)分均高于高职护生组的(36.55±9.41)分、(7.11±3.58)分、(10.39±3.89)分(P<0.05)。结论高职和本科护生均存在共情能力不足;本科护生共情能力要高于高职护生,尤其是个人痛苦和观点选择维度方面;护理教学中应该采取针对性方法,提高护生的共情能力。

关 键 词：共情 护生 高职 本科 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]