韦特海默的思想在初等数学教学中的应用——以《创造性思维》为例  

作　　者：杨薇[1] 刘晓平[1] 张涛[1] 代钦[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学科学技术史研究院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期135-137,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古师范大学2012年度研究生科研创新基金项目(课题批准号:CXJJS12029)

摘　　要：韦特海默是德国著名的格式塔心理学派的创始人之一,其代表作《创造性思维》把基于格式塔原理的学习与机械记忆进行对比,以初等数学中的求平行四边形的面积、证明对顶角相等、求级数等为案例,在论述格式塔心理学(完形心理学)观点的同时,阐述什么是创造性思维和怎样进行创造性思维。列举《创造性思维》中若干案例,论述韦特海默的思想在初等数学教学中培养学生的数学创造性思维的相关应用。

关 键 词：韦特海默 《创造性思维》 初等数学教学 格式塔心理学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]