浅议高职院校教师成长的轨迹  

作　　者：张芙蓉[1] 魏松[1] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校,重庆万州404120

出　　处：《新西部（中旬·理论）》2013年第4期110-110,共1页New Western

摘　　要：本文论述了教师情怀的蕴育和教师成长的"徘徊"历程,探讨了教师成长的路径。认为高职院校教师的成长主要表现为教师在教育教学工作岗位上不断学习和提高的动态过程,这个过程与教师的生活、学习和工作经验等方面息息相关。而一般的成长路径有:学贵有恒;"对话";"扬弃";"顿悟"。

关 键 词：高职院校 教师 成长轨迹 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]