《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的推进式主题绘画活动  

作　　者：董双红 

机构地区：[1]福建省实验幼儿园

出　　处：《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第6期42-44,共3页

摘　　要：目前的幼儿园美术教育还存在功利化的价值取向，内容的建构缺乏对幼儿生活的关注，指导的方式忽视幼儿自身的情感体验与审美心理特点。教师的困惑与纠结始终伴随着实践与探索：为什么幼儿会说“我不会画”？“教”还是“不教”幼儿绘画技能？范画该不该用？怎样支持幼儿自主表达与表现……《3—6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布犹如一场及时雨，再次为我们指明了方向。

关 键 词：绘画活动 指南 儿童学习 审美心理特点 幼儿园 美术教育 幼儿生活 情感体验 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]