审美心理特点

作品数：26被引量：27H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：范诚史荣利王燕刘国磊季荆菁更多>>
相关机构：扬州大学河南城建学院南京师范大学河北外国语职业学院更多>>
相关期刊：《小学教学参考（综合版）》《中国成人教育》《文学遗产》《芒种》更多>>
相关基金：河北省社会科学发展研究课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
博物馆文物资源融入幼儿园美术活动的实践探索被引量：1
《早期教育（家教·亲子共玩）》2023年第4期18-19,共2页石蕾 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向完整儿童生长的幼儿园全阅读课程建设研究”(课题编号:D/2021/04/153)研究成果。
文化被视为一项不可复制的社会资源、教育资源,随着我国社会经济的快速发展,人们对美好精神文化的需求日益增长。作为优秀传统文化资源的博物馆文物资源,其教育功能正在日益凸显。笔者以拥有光辉灿烂历史的文物资源为切入点,以幼儿的需...
关键词：幼儿园美术活动 实践探索 博物馆文物 教育资源 优秀传统文化 审美心理特点 价值与实践 幼儿的需求 
在“审美化教育”中传承中华优秀传统文化
《北京教育（普教版）》2020年第6期88-88,共1页王凤岭 刘媛 李北方 
“审美化教育”是指遵循审美规律、人的审美心理特点和教育规律而实施的潜移默化的教育。旨在让学生通过一定的审美体验,提升发现美、理解美、欣赏美和创造美的能力,促进人文素养的提升。学校围绕“让一切真善美因子润孩子一生”的办学...
关键词：中华优秀传统文化 审美化教育 办学理念 办学目标 美育课程 欣赏美 审美心理特点 审美规律 
小学生色彩感的培养策略探析
《新教育（海南）》2019年第10期67-67,共1页常馨予 
如何展示色彩的魅力?如何从色彩教学中促进学生的联想、想象力的发展?需要我们顺应小学生审美心理特点,有的放矢地优化色彩教学策略。一、了解色彩的基本含义,引领学生感知色彩色彩是什么?在小学美术里,色彩教学要始于认色、配色、涂色...
关键词：小学生 培养策略 色彩教学 审美心理特点 小学美术 教学策略 想象力 涂色 
汉族与维吾尔族审美心理特点对比研究——以服饰为例被引量：1
《汉字文化》2018年第13期84-85,共2页王雪姣 李梦莉 
在生活中,审美的范畴极其广范,一个民族的审美心理可以通过特有的民俗文化体现出来。我们可以从了解一个民族的房屋构筑、音乐艺术、舞蹈风格、陶艺饮食、装饰、绘画等方面去领略民俗风情,发现生活中的美和艺术。服装以物态的形式呈现...
关键词：汉族 维吾尔族 审美文化 服饰 图案纹样 审美心理 
城市公众对历史街区公共艺术设施审美的心理特点
《艺术科技》2017年第10期309-309,共1页岳俊松 
对于"历史街区"的概念,在1930年由国际现代建筑学会通过的《雅典宪章》中做出了具体的阐述,即对有历史价值的建筑与街区应妥善保管,不可加以破坏。我国各大城市都存在一定量的历史街区,各城市的公众对于本城市的历史街区的艺术审美不尽...
关键词：历史街区 城市公众 公共艺术设施 审美心理特点 
电影艺术审美心理特点被引量：1
《艺术科技》2017年第7期102-102,共1页刘畅博澜 
审美心理活动是一个复杂而奇妙的过程,我们在进行艺术创作或者艺术欣赏的过程中,审美心理活跃起来,运用感知、想象、情感、理解等心理要素一起赏析艺术品,最后从中获得审美愉悦。电影艺术是目前最具普及性且最易带动人类主体感官一同协...
关键词：审美心理特点 电影 整体性 个体性 
论儿童美术审美心理及影响因素
《明日风尚》2016年第17期194-194,共1页褚易 
本文是对儿童在美术审美心理方面的特点及影响因素的研究。儿童美术是指对儿童美术作品的关注和喜爱的偏向特点,是儿童审美心理中最具色彩的组成要素,影响儿童审美心理活动的指向性和选择性,并对儿童整体心理的发展和建立起着重要作用...
关键词：审美心理特点 阶段性 情感 影响因素 
论叶燮的审美学思想体系及其独创性
《武汉理工大学学报（社会科学版）》2016年第1期1-7,共7页彭立勋 
叶燮构建了一个完整的审美学思想的理论体系,独创性地提出由理、事、情构成的审美客体论和由才、胆、识、力构成的审美主体论,深刻阐明了艺术创作中以真实性、独创性和多样性为要求的审美创造法则,对艺术创作中反映理、事、情的审美心...
关键词：审美主体 审美客体 审美创造法则 审美心理特点 
《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的推进式主题绘画活动被引量：1
《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第6期42-44,共3页董双红 
目前的幼儿园美术教育还存在功利化的价值取向，内容的建构缺乏对幼儿生活的关注，指导的方式忽视幼儿自身的情感体验与审美心理特点。教师的困惑与纠结始终伴随着实践与探索：为什么幼儿会说“我不会画”？“教”还是“不教”幼儿绘画...
关键词：绘画活动 指南 儿童学习 审美心理特点 幼儿园 美术教育 幼儿生活 情感体验 
中班幼儿结构游戏造型行为的审美心理特点与引导策略研究被引量：2
《教育导刊（下半月）》2013年第4期25-28,共4页王燕 刘国磊 
2012年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项“推进我省城乡幼儿教育均衡发展的实践模式研究”(201201240);河北省高等学校人文社会科学研究项目“河北省幼儿教师职前教育与职业准入管理的互动模式研究”(SZ2011455)的研究成果
文章以观察法、实物分析法、访谈法、文献法为主要研究方法,对幼儿积木造型活动的整体流程进行分析。审美注意是幼儿积木造型的前提,积木造型中渗透着幼儿的审美想象与情感。幼儿进行构思与创作主要从整体结构到细节,再到装饰,各环节之...
关键词：结构游戏 造型活动 积木 问题解决 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部