增强课堂教学意识 规范政治术语表达  

作　　者：彭爱波[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市第一中学,312000

出　　处：《素质教育大参考》2013年第11期38-41,共4页

摘　　要：政治课堂教学术语，是政治教师专业水平和政治课堂专业特色的集中体现。新课改下的新课堂对教学语言提出了新的要求，许多教师改变空洞、说教和过于平和的课堂语言，寻求鲜活、灵动和风格多样的语言表达。课堂出现这一可喜变化的同时，也带来了容易忽视的问题：语言表达和教学过程过于强调个性和多变，使得师生在理解课本知识的同时，往往忽视了政治术语的规范表达。这一问题在一些年轻政治教师主导的课堂上更为多见。而问题的出现很大程度上与政治教师的课堂教学意识不强相关。本文就政治教师如何增强政治课堂意识、规范政治课堂术语表达发表自己的看法。

关 键 词：政治课堂 政治术语 教学意识 教师专业 语言表达 政治教师 教学术语 专业特色 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]