合作性学习模式在新护士护理操作技能培训中的应用  

作　　者：周红娣[1] 盛芝仁[1] 柳春波[1] 祝振华[1] 

机构地区：[1]宁波大学医学院附属医院护理部,浙江宁波315020

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第6期85-86,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨合作性学习模式在新护士护理操作技能培训中的应用效果。方法:将2010级新护士32名作为实验组,采用合作性学习模式培训,以实施传统培训方法的2009级新护士35名作为对照组。结果:实验组的10项操作考核成绩均高于对照组,除院内CPR、无菌技术操作考核成绩两组差异无统计学意义外,其余操作考核成绩及达标率差异均有统计学意义(P<0.05、P<0.01);大部分被调查护士对合作性学习模式持认可态度。结论:合作性学习模式有助于提高护理操作技能培训效果,促进新护士自身综合素质提高,尽快适应临床环境,完成角色转换。

关 键 词：合作性学习模式 护理技能培训 新护士 

分 类 号：G424.29[文化科学—课程与教学论]