“学会共同生活”教学观下的课堂教学  

作　　者：柴新[1] 朱成科[1] 

机构地区：[1]渤海大学课程与教学研究中心,辽宁锦州121013

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第7期11-14,共4页Journal of Educational Development

基　　金：辽宁省教育厅科研项目"教学型大学向教学研究型大学跨越的‘转型性’变革研究"(编号:2009GH04)的阶段性成果之一

摘　　要：教学回归生活世界是当代教育学界讨论的热点话题,倡导者的初衷是要唤起教育理论与实践工作者关注当下的课堂教学生活,切实改善课堂教学中主体的生存方式与状态。但想要切实提高课堂教学中主体的生活状态,让学生更好地享受学习生活,教师需要不断丰富教学实践中的智慧。在"学会共同生活"的教学观下,教师可尝试以不同的形象组织课堂教学,把课堂构建成一个师生共同生活的教学世界。

关 键 词：教学观 共同生活 对话 教师形象 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]