认真研究创造力结构,积极开展创造教育  

作　　者：李如喜[1] 李同波 

机构地区：[1]吉林体育学院 [2]延边农业学校

出　　处：《吉林体育学院学报》2000年第3期1-2,73,共3页Journal of Jilin Sport University

摘　　要：知识、智能和个性是创造力的主要构成因素，三者相互作用，相互影响决定了创造力的总体水平，体育教育工作者只有熟知创造力结构，才能更好地参与开展素质教育，培养创新人才。

关 键 词：创造教育 创造力结构 素质教育 创新人才 

分 类 号：G40－062[文化科学—教育学原理]