书法学习与学生思维能力关系的构建模式探析  

作　　者：冉前林[1] 尹立峰[1] 刘淑红[1] 焦丽霞[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院教育学院,甘肃兰州730020

出　　处：《中国服装（北京）》2013年第11期150-151,共2页China Garment

基　　金：甘肃省高等学校研究生导师科研项目"书法教育促进学生认知能力发展研究"

摘　　要：书法学习是一个认知心理过程。通过探究书法学习对学生思维能力促进作用的理论依据和模式建构，可以推动书法教育心理学理论的形成和书法教育教学的发展。

关 键 词：书法学习 学生思维能力 构建模式 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]