如何让时下的农村语文课堂充满活力  

作　　者：覃诠 

机构地区：[1]贵州省务川县泥高乡镇江完小

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第5期216-216,共1页

摘　　要：随着课程改革的不断深入，现在大家都知道：新课程标准下的理想语文课堂应是学生积极学习的课堂，是一个个鲜活生命自由生长的课堂，是促使学生形成正确的情感、态度、价值观的课堂。毫无疑问，打造这样充满活力的课堂这就是目前我们每位语文教学工作者必须关注的课题。让语文课堂充满活力，时下，对县城每位语文老师来说也许并非难事，可对于广大农村初中教师而言就绝非易事了。原因主要有二：一是时下广大农村生源锐减，～般一个年级只有一个班，而且人数在30人以内，约半数以上的学生随进城务工的父母到县城就读了，学生数少对活跃课堂气氛无疑会造成不少的影响。二是就留在农村就读的学生而言，多数素质要远低于到县城就读的。时下许多农村家长的理念是：子女读书成绩好或通过努力考取高中有一定希望的就把他们转到条件好的县城就读，无望的就留给他们的爷爷奶奶带，让他们在农村初中混个初中毕业。还有部分家长的理念是我在当地是一个有钱有地位的人，为了面子，毫无疑问不管花多大的代价，我都要把子女转到条件好的县城就读。当然把子女转到县城就读的还有部分特别重视子女学习而“跟风”的家长。学生资质好、家庭条件好、父母重视具备这几方面其一的学生，相对于留守在农村的，多数自然素质高。大量优质生源的外流，对打造农村充满活力的语文课堂无疑是雪上加霜。难归难，做还得做。那么我们该采取哪些策略来应对呢？下面谈谈我的一些浅见：

关 键 词：语文课堂 大农村 农村家长 农村生源 自然素质 新课程标准 教学工作者 课程改革 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]