分类管理背景下专职继续教育师资队伍准入与考核评价机制研究——以浙江大学为例  

作　　者：张国芳[1] 应飚[1] 

机构地区：[1]浙江大学管理学院,浙江杭州310058

出　　处：《继续教育》2013年第7期3-6,共4页Continuing Education

摘　　要：在浙江大学教师分类管理不断完善的背景下,对专职继续教育师资队伍(指分类管理后专门从事继续教育工作的专职教师)的准入与考评机制开展深入研究,不仅是必要的而且是亟需的。通过对浙江大学22个院系继续教育中心的调研,围绕专任继续教育师资队伍(指曾经或正在从事继续教育教学工作的教师)构成现状、专任继续教育师资队伍总体情况、专职继续教育师资队伍准入条件、考评指标以及分类管理对浙江大学继续教育师资队伍建设的作用等五个方面进行了研究分析,对专职继续教育师资队伍准入与考核评价机制提出了相应的意见和建议,为浙江大学教师分类管理制度的进一步完善,为继续教育的有序发展提供一定的理论参考和实践指导。

关 键 词：分类管理 继续教育 师资队伍 准入 考评机制 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]